Ομαδοσυνεργατική

«Η ομαδοσυνεργατική προσέγγιση υλοποιείται μέσα από την κινητοποίηση μαθητικών μικροομάδων για τη διεξαγωγή μέρους ή όλων των διδακτικών και των μαθησιακών δραστηριοτήτων μέσα σε πλαίσια συνεργατικών σχέσεων» (Ματσαγγούρας 2000: 16). Πολλοί ερευνητές (λ.χ. Slavin 1981, Cochran 1989) έχουν δείξει ότι είναι ένα αποτελεσματικό σύστημα μάθησης για όλους τους μαθητές, τόσο τους προχωρημένους όσο και τους πιο αδύνατους. Ανάμεσα στους διάφορους διδακτικούς, ψυχολογικούς και επιστημολογικούς λόγους για τους οποίους προκρίνεται σήμερα αυτή η προσέγγιση είναι ότι η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία:
 • ενθαρρύνει την εμπλοκή των ίδιων των μαθητών στη μαθησιακή διδασκαλία, πράγμα που αποτελεί όλο και περισσότερο στόχο του σημερινού σχολείου, 
• προσφέρει ακριβώς εκείνο το πλαίσιο της αυθεντικής επικοινωνίας και της διαπραγμάτευσης του νοήματος που επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν μέσα από τη συνεργασία -τη συλλογική, δηλαδή, σκέψη και δράση- και την καθοδήγηση όχι μόνο του δασκάλου αλλά και των άλλων μελών της ομάδας τους, 
• καλλιεργεί τις αξίες και τις δεξιότητες της συνεργασίας, της διαλλακτικότητας και της διαπραγμάτευσης για την επίτευξη ενός κοινού στόχου. Συμβάλλει, έτσι, στη διαμόρφωση πολιτών με συγκροτημένη ατομική και κοινωνική ταυτότητα, με δημοκρατικό ήθος αλλά και με κριτική σκέψη και ηθική και γνωστική αυτονομία. (Ματσαγγούρας 2000: 29-31, Levine 1990, Hamayan & Perlman 1990)

Οι μαθητές/τριες  της Γι τάξης   συμπληρώνοντας φύλλα εργασίας ,καθώς εργάζονται  ομαδοσυνεργατικά , στο πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνική Λογοτεχνία.

Γράψτε έναν διάλογο στον οποίον ο μικρός πρίγκιπας εξηγεί στο τριαντάφυλλό του το ημέρωμα και την σημασία του για αυτόν:

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ ΚΑΙ Η ΑΛΕΠΟΥ

Δημιουργική γραφή

Μικρός Πρίγκιπας : «Αγαπημένο μου τριαντάφυλλο, να ήξερες πόσο μου έλειψες .
Έχω τόσα πολλά να σου διηγηθώ» .

Τριαντάφυλλο : «Πρίγκιπά μου , όσο καιρό έλειπες ένιωθα ένα μεγάλο κενό . Τώρα
όμως που είσαι εδώ , αυτό το κενό ξεχειλίζει από χαρά . Αχ και  να μπορούσα να
σου περιγράψω με λόγια τα συναισθήματά μου. Πες μου σε παρακαλώ τις
περιπέτειές σου στον άγνωστο αυτόν πλανήτη . Είμαι περίεργο να μάθω».

Μικρός Πρίγκιπας : «Στον πλανήτη αυτόν συνάντησα όμοια τριαντάφυλλα σαν εσένα .
Εξωτερικά δεν διαφέρετε σε τίποτα όμως , χάρη στον χρόνο που περάσαμε μαζί ,
νιώθω ότι εσύ είσαι μοναδικό . Γνώρισα και μία αλεπού η οποία μου έμαθε το
ημέρωμα».

Τριαντάφυλλο : «Ημέρωμα ; Τι άραγε να είναι αυτό ; ».

Μικρός Πρίγκιπας : «Ημέρωμα ονομάζεται η διαδικασία με την οποία έρχεσαι όλο
και πιο κοντά με κάποιον και έτσι αποκτάς εμπιστοσύνη . Βέβαια αυτό χρειάζεται
τυπικότητα και αφοσίωση . Είναι κάτι σαν μία τελετή ».

Τριαντάφυλλο : «Χμ … Ενδιαφέρον ακούγεται».

Μικρός Πρίγκιπας : «Ναι  είναι . Η αλεπού μου έδειξε πώς γίνεται . Όμως όταν
ημερώσεις κάποιον είναι δύσκολο να τον αποχωριστείς . Χρειάζεται δύναμη .
Με αυτό κατάλαβα πως όταν αγαπήσεις κάποιον , τον αγαπάς για την
μοναδικότητά του».

Τριαντάφυλλο : «Πραγματικά έχω μείνει άφωνο . Τώρα κατάλαβα τι σημαίνει
αληθινή φιλία …».
ΜΟΥΔΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ , Β3